Accompagner des personnes concernées par l'addiction et accueillies en structures non spécialisées

Accueillir et accompagner des personnes qui vendent des services sexuels (travailleur·euses du sexe)

Accueillir et accompagner des personnes trans

Accueillir et accompagner les personnes intersexes

Accueillir et accompagner les personnes trans

Accueillir les personnes en situation de handicap

Addictions et RdRD (Réduction Des Risques et des Dommages) : éthique, posture, pratiques

Addictions et santé mentale

Addictions sans substance : repérer, accompagner et orienter

Autisme : accompagner la vie affective, relationnelle des enfants et des adolescent.es

Autismes et neuroatypies : mieux connaître pour mieux accompagner

Chemsex : Quels produits ? Quelles pratiques spécifiques ? Quel accompagnement ?

Compétences psychosociales (CPS) dès la petite enfance

Concevoir, animer et évaluer un atelier collectif en santé : principes, méthodes et enjeux

Concevoir, animer et évaluer un atelier collectif en santé sexuelle : principes, méthodes et enjeux

Concilier la VIAS (Vie Intime, Amoureuse et Sexuelle) des personnes accompagnées et la vie de l’établissement vers une approche institutionnelle commune et accessible à tou·tes

Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS)

Femmes et addictions

Formation de formateur·ice : concevoir, animer et évaluer une formation - principes, méthodes et enjeux

L'entretien pré et post TROD (Test Rapide d'Orientation Diagnostique) : principes, méthodes et enjeux

Les compétences psychosociales (CPS) - Niveau 1

Les compétences psychosociales (CPS) - Niveau 2

Les CPS (compétences psychosociales) en pratique

Les tests rapides d’orientation diagnostique (TROD) VIH, VHC, VHB ET SYPHILIS

L'infection au VIH : modes de contamination et stratégies de prévention - Niveau I

L'infection au VIH : modes de contamination et stratégies de prévention - Niveau II

Méthodologie de projet en santé publique : du diagnostic à l’action

Mettre en oeuvre des consultations de réduction des riques et des dommages (RdRD) liés au Chemsex

Mettre en œuvre une consultation pré et post-exposition pour le VIH - PREP/TPE

Mobiliser les compétences psychosociales (CPS) et créer des environnements protecteurs : des clés pour réduire les risques en institution

PARAPAH - Prévenir, accompagner et réduire les risques liés aux addictions des publics seniors et/ou en situation de handicap

Parentalité et addictions

PARRAJ - PRÉVENIR, ACCOMPAGNER, REPÉRER ET RÉDUIRE LES RISQUES DES CONDUITES ADDICTIVES CHEZ LES JEUNES

Particularités sensorielles chez la personne présentant un trouble du spectre autistique : savoir les repérer pour mieux accompagner

Personnes LGBTI+ demandeuses d'asile & enjeux spécifiques de santé

Personnes LGBTI+ et enjeux spécifiques de santé

Pourquoi et comment parler de sexualité avec les personnes accompagnées ?

Pourquoi et comment parler de sexualité avec les personnes en situation de handicap ?

Pourquoi et comment parler de sexualité avec les personnes migrantes et exilées ?

Pourquoi et comment parler de sexualité avec les personnes migrantes et exilées ?

Pourquoi et comment parler de sexualité dans les structures d'Accueil, d'Hébergement et d'Insertion (AHI)

PRÉVENIR, ACCOMPAGNER, REPÉRER ET RÉDUIRE LES RISQUES DES CONDUITES ADDICTIVES CHEZ LES JEUNES

Prévention et réduction des risques sexuels (RDRs) : accueillir, informer et orienter

RDR & Alcool

RDR (Réduction Des Risques) et cannabis

RDR (Réduction Des Risques) et produits - Niveau I

RDR (Réduction Des Risques) et produits - Niveau II

RQTH - Droits, démarches et enjeux

Santé mentale des personnes migrantes et exilées

Santé sexuelle et dynamiques collectives : concevoir et animer des ateliers en structure sociale et médico‑sociale

Soutien à la parentalité

VIAS des personnes accueillies en ESSMS